- Автор: Гласове
- 17 Sep 2026
- 1067
- 0
Автор: Владимир Тодоров, Фейсбук
Един учебник по български език и литература, история и география; край на модела „парите следват ученика“, превърнал децата в „златни кокошки“ и принудил учителите да занижават критериите; връщане на възпитателната роля на училището и авторитета на преподавателя. И най-важното – да бъдат премахнати инструментите, чрез които внедрените в образованието НПО-та прокарват влиянието си и получават финансиране. Това написа Владимир Тодоров във Фейсбук. Според него делегираните бюджети и пазарният принцип са съсипали системата, либералните подходи крадат от бъдещето на България, а изходът не е в поредната „реформа“, а в цялостен оздравителен модел.
Ето цялата публикация:
Да поговорим за образование!
(и ако Ви е скучна темата - прескочете, иначе е 10 минути четене, Вие преценявате)
От доста, бих казал твърде много време, през различни подходи за "по-добра училищна среда" и "разбиране нуждите на ученика" се прокараха редица методи:
🔘 за премахване на възпитателния елемент от образователната система
🔘 за принизяване авторитета на учителя
🔘 за необходимостта от следване на пазарните принципи и в образованието.
Хората с дейно участие в този процес (ще дойде време и с имена да заговоря) би следвало да понесат наказателна отговорност, защото едно е да крадеш в настоящето чрез методите на Приватизацията, но според мен е далеч по-престъпно да крадеш от бъдещето. За групата на тия вторите присъдата е без нужда от съд, защото последствията са видни. И по резултатите от PISA, и по останалите следствия, които наблюдаваме от образователната ни система.
Аз вероятно съм сред последните мохикани, които няма да хукнат на ангро нихилистично да се катерят на раменете на тия следствия от неодемократичните образователни мерки и либералния разврат разпердушинващ образованието на децата ни. ...разбирайте бъдещето на Отечеството.
Вероятно съм сред последните и малко, които продължавам да твърдя, че българското образование струва. Да, то е в много тежко състояние. Да, то има редица проблеми за решаване на макро и микро ниво. Но въпреки всичко, с "българите не струват", българите са бездарници", "България е кочина", "Българската образователна система не става" и прочее проявете въображение, защото всеки има такива псевдо-мотивиращи познати и приятели; с такива реплики единственото, което ще постигнете е да блеете в общия хор.
БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ СТРУВА.
БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ СИ ЗАСЛУЖАВА.
Не, защото ще Ви направи велики, а защото ...мамка му трябва да има поне един луд, който вярва, за да се случи. ...а когато подобна лудост стане епидемия, която накара хората да свършат нещо повече от това да мрънкат като на гробища; тогава може и да отлепим.
Трябва да отбележим също, че имаме много добри специалисти в немалко от образователните сфери и то на световно ниво. И в такава ситуация незнанието не е заради учителите. Ако искаш да учиш, има кой да те научи.
❓ Къде тогава е проблема?
Сега по същество за първите 3 точки и новината.
1️⃣ По един учебник по БЕЛ, българска история и география. Това се коментира от вече много време. И е време да се случи.
Въпроса е обаче, и какво ще има в този единствен учебник по предмет, защото невероятно полуистини чета в учебника по "Човек и общество" до 4-ти клас на сина ми, което сега е История. Без да цитирам, за да не става ненужно дълго, такива полуистини и елементарно впоследствие да се изопачат, както е угодно и османските турци да са присъствали по нашите земи (добре, че това не се прие), но пък "европейските големи държави, наричани Велики сили, са позволили на България да има собствена държава" без дума за Руско-турска Освободителна война, от която догодина се навършват 150 години; без дума за Санстефанска България, за да не засегнем съседните държави. ...а не подозирате какво пише в техните учебници по история.
2️⃣ За възпитателния елемент и смяната на пазарния принцип на Делегирания бюджет или модела "парите следват ученика" мога много да говоря. Мисля, че съм сред малко хора, които са седнали да анализират причините, предимствата и респективно недостатъците на този подход, както и основните слаби места и как биха могли да се оправят.
Само по себе си това е отделна дълга тема. Тук става дума за връзката между този безумен недалновиден модел на пазарна политика в образованието и възпитателния елемент, изкоренен от образователната система.
Вземете един учител. Той има да изхранва себе си, а вероятно и семейство. За да може това да се случи е необходимо да покрива определени норми (лекторски часове), които да му изкарат парите, т.е. да си свърши работата. Дотук добре.
Имаме обаче и ученик, който колкото повече расте, толкова по-добре разбира статута си на "златна кокошка" и в ума му все по-ясно се избистря позицията:
🗣️"Те мен не могат да ме изключат, защото им нося пари. А ако ме оставят да повтарям наште ще ме преместят, където ще ми е по-лесно и ще имам по-високи оценки."
Ако някой все още не е разбрал, така изглежда изнудването на учители на работното място. Няма работна етика. Няма синдикати. Няма институция, която да спре разпадането при такива правила. Учителите, за да съхранят хляба си, започва да занижава критериите за оценки. Директорите, за да спасят бюджета на училището, започват да пренебрегват все по-невъзпитаното поведение в класните стаи. Делегирания бюджет и пазарния принцип в образованието съсипаха системата и заличиха възпитателния елемент.
3️⃣ Когато към последното добавим и "Мани го тоя даскал, бе." ...има ли изненадани?
"Даскал" по време на Възраждането е било титла. Звание, което е било на почит. При Даскала са ходели за какви ли не съвети. "Той е най-учен и знаещ" ДЕволюира в "Мани го тоя пиклив професор."
Когато професията няма авторитет в обществото, тя започва да привлича все по-некачествени хора от и без това проскубаната демографска картина.
А развратените родителчета (умишлено ползвам такова умалително) в пренебрежително отношение към родителите си, а какво остава за учители... Аз лично не съм изненадан, а Вие?
👍 Все пак има светлина в тунела.
Искам да вярвам, че статията (която съм оставил в линк в коментар) няма да е само отразяване на едно политическо говорене, а реални действия към оздравяване на образователната система.
Крайно време е да спрем с това изтъркано реформи и да започнем с далеч по подходящото "оздравителен модел".
Реформите бяха, когато променихме формата и начините на работа на образователните институции, за да разсипват системата с либералните си подходи.
Сега е време за оздравителни мерки, които да излекуват образователната система не толкова от НПО-тата внедрени в нея, колко да премахнат инструментите, чрез които те оперират. А когато спреш храненето всеки организъм е обречен и НПО-тата тровещи образованието ще се превърнат в организация с... отпаднала необходимост.
Не можете да спечелите играта по установените правила.
Създайте нови правила за играта, която да спечелите.
Благодаря за вниманието!
